Das Thema Evaluation ist in aller Munde. Die informationshungrige Gesellschaft will gefüttert werden. Dabei geht es bei der Evaluation am geringsten um eine Sammlung von Daten, sondern vielmehr darum, was man damit anfängt.

Seit dem Schuljahr 1998/99 setzt der Fachbereich Anlagentechnik mit Hilfe der Arbeitsgruppe Qualität unter der Federführung des Kollegen Keith Overton Evaluationen kontinuierlich und bewusst ein.

Mit Hilfe der Schülerinnen und Schüler werden vier Bereiche unter die Lupe genommen, um permanent Verbesserungen erzielen zu können. In diesen Befragungen geht es um Schulorganisation, Lernsituationen, Prüfungsvorbereitungen und die Lehrkräfte.

Im Gegensatz zu gängiger Praxis, werden sämtliche Ergebnisse nicht etwa bloß dargestellt, veröffentlicht, abgeheftet und vergessen, sondern zwecks Aufdeckung von Verbesserungsbereichen thematisiert und zwar sowohl in den Teamsitzungen der im Fachbereich unterrichtenden Lehrkräfte als auch mit den evaluierenden Lerngruppen. Dies entspricht unserem Verständnis von Qualitätsmanagement, denn nur so wird gewährleistet, dass aus den Evaluationen auch Maßnahmen abgeleitet werden, welche zu Verbesserungen führen. Dies ist der Weg. Die Verbesserungsmaßnahmen von gestern kommen heute auf den Prüfstand.

Anlässlich des alljährlich stattfindenden Ausbilder-Lehrer-Arbeitskreises (ALAK) wurde die aktuelle Evaluationsarbeit den dualen Partnern erläutert. Gleichzeitig wurden die anwesenden betrieblichen Vertreter mit Hilfe eines neu konzipierten Evaluationsfragebogen in den Evaluationsprozess mit eingebunden. Aufgrund unserer Erfahrungen mit den Schülerinnen und Schülern gehen wir davon aus, dass sich nun die Schülerevaluationen mit den Evaluationen der dualen Partner zu einem möglichst genauen Bild zusammenfügen, auf dessen Grundlage Instrumente und Maßnahmen entwickelt und durchgeführt werden können, welche uns helfen. Perfekt werden wir nie, doch unser Weg stimmt.