Projekt Granger

Eine fächerübergreifende Unterrichtsreihe in der Fachschule für Technik

Ein bisschen Angst haben sie schon vor ihm. Vor diesem Engländer. Vor diesem Mr Granger.

Deshalb wollen sich die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von Megaplan möglichst von ihrer besten Seite zeigen. Sie haben ihn schon mal vom Flughafen abgeholt, mit BFBS im Autoradio versteht sich. Auch Plätzchen und Tee hat es reichlich gegeben, denn er ist nicht gerade „jeder“, dieser Mr Granger.

Aber wenn er nur wenigstens ein paar Wörter Deutsch könnte! Doch über „guten Tag“ und „auf Wiedersehen“ wird er wahrscheinlich nie hinaus kommen. Auch nie hinaus kommen wollen. Typisch Engländer, dieser Mr Granger.

Und was er sich vorstellt und verlangt für sein Einfamilienhaus, für sein „castle“ [1] ! Mal wünscht er sich einen „pellet-fired boiler“ [2] mit „radiant wall panels“ [3] , mal lässt er Megaplan feststellen, ob sich sein Einfamilienhaus im Kölner Stadtgebiet mit „geothermal energy“ [4] beheizen lässt, von seinen Fragen nach „district heating“ [5] oder „flat plate collectors“ [6] oder „photovoltaic arrays“ [7] ganz zu schweigen.

Hinzu kommt noch seine Inselmentalität. Da müssen sich die lieben Leute von Megaplan ganz schön umstellen. Unvorstellbar, aber es gibt tatsächlich ein Volk, das fast vollständig ohne Keller auskommt. Der Kessel kommt halt in die Küche oder sogar ins Wohnzimmer – in den Kamin! Einen „back boiler“ [8] nennen sie so etwas, die Engländer. Sieht auch ganz passabel aus. Doch „back boilers“ haben sich diesseits des Ärmelkanals doch nicht so richtig durchgesetzt, genauso wenig wie seine „soft copper micro-bore pipes“ [9] – Wasserleitungen mit ganzen 8 mm Außendurchmesser zu den Heizkörpern in den oberen Stockwerken. Und sie sollen nicht pfeifen? Mr Granger meint nein. Kann man ihm alles abnehmen, diesem Mr Granger?

Aber manches, wovon er spricht, findet man tatsächlich im Internet. Da gibt es „really“ eine Bauanleitung für seinen „airing cupboard“ [10] und seitenweise „hits“ zu dem Begriff „feed and expansion cistern“ [11] .

In der Tat haben die Engländer ihre „unvented domestic hot water supply systems“ [12] erst im Jahre 1986 zugelassen. Sein Volk, meint Mr Granger, war in dieser Hinsicht halt vorsichtig. Deswegen läßt er sich zu einem „sealed system of central heating“ [13] nur äußerst widerwillig überreden. Er hat kein Vertrauen zu „sealed expansion vessels“ [14] oder „thermal cut-off devices“ [15] oder gar „temperature relief valves“ [16] . Wasser mit 65° C bei 1,5 Bar Druck ist ihm einfach zu viel. Der Mann hat Angst, dass bei einem Leck in der Leitung seine Hauskatze im Schlaf verbrüht. So etwas passiert nicht bei einem offenen System, meint Mr Granger. Ob Megaplan ihn mit einem „condensing boiler“ [17] umstimmen könnte? 

Ganz schön lästig kann er auch sein, dieser Mr Granger. Aus heiterem Himmel ruft er an, ob jemand aus dem Megaplan-Team einen „showroom“ [18] kennt, wo er und seine Frau sich ein paar „vanity units“ [19] anschauen könnten. Da muss man ganz flink mit dem „plumbing encyclopaedia“ [20] oder Fachwörterbuch sein, wenn es heißt „Union Carbide, Fred Granger“.

Noch nicht einmal voraussetzen kann man, dass er so spricht, wie es im Wörterbuch steht, dieser Mr Granger. Auf die ganz unverfängliche Frage, ob er einen „cock [21] “ in seinem „garden“ haben möchte, bekommt das verdutzte Mitglied des Megaplan-Teams als Antwort, die Grangers haben nicht vor, Hühner auf dem Grundstück zu züchten. Für Mr Granger ist es halt nicht egal, ob es „a tap [22] “ ist oder „cock“. Ja, es wird auch viel gelacht bei Mr Granger.

Das „Projekt Granger“ ist eingebettet in den didaktischen Jahresplan der Fachschule für Technik am Berufskolleg 10 der Stadt Köln. Ausgehend vom Berufsbild des Technikers versuchen wir als ein Lehrerteam an unserer Schule den Unterricht so praxisbezogen wie möglich zu gestalten und dementsprechend handlungsorientiert und fächerübergreifend zu unterrichten.

Unter fächerübergreifend verstehen wir in diesem Zusammenhang nicht nur eine Verzahnung innerhalb des technischen Bereiches sondern gerade auch die Verknüpfung zu den Bereichen wie Kommunikation, Betriebswirtschaftslehre oder auch der Fachsprache Englisch.

Die folgende Projektskizze zeigt, wie wir eine solche fächerübergreifende Unterrichtseinheit umsetzen.

Solche Unterrichtseinheiten können selbstverständlich nur in Zusammenarbeit mit Kolleginnen und Kollegen aus den berufsbezogenen Bereich (die Techniker) und aus dem berufsübergreifenden Bereich (die Allgemeinbildner) gemeinsam geplant und durchgeführt werden.

Für Anregungen und Fragen steht Ihnen das Lehrerteam gerne zur Verfügung.

[1] Schloss

[2] Pelletkessel

[3] Wandheizung

[4] Erdwärme

[5] Fernwärme

[6] Flachkollektor

[7] Anreihe photovoltaischer Kollektoren

[8] Kessel im Kamin

[9] Weichkupferrohrleitung mit kleinem Durchmesser

[10] Einbauschrank um den Warmwasserspeicher

[11] Füll- und Ausdehnungsgefäß

[12] geschlossenes Warmwassersystem

[13] geschlossenes Zentralheizungssystem

[14] geschlossenes Ausdehnungsgefäß

[15] Sicherheitstemperaturbegrenzer

[16] Temperatursicherheitsventil

[17] Brennwertkessel

[18] Ausstellungsraum

[19] Waschbecken mit Unterschrank

[20] Handbuch der Installationstechnik

[21] Hahn

[22] Armatur